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Bienvenido a nuestro blog, el cual es un desarrollo por el bienestar de la Psicología Educativa del Bachillerato en Educación Técnica... Esperamos sea de su agrado.

sábado, 27 de noviembre de 2010

Recomendaciones para desarrollar aún mejor nuestras clases


 En las instituciones públicas y privadas los estudiantes se ven afectados en su autoestima y en sus emociones, todo esto de debe porque la mayoría de los educadores no toman en cuenta muchos aspectos durante el desarrollo de su clase, por eso aquí tenemos algunas recomendaciones que se deben de tomar en cuenta para evitar algún tipo de frustración o daño psicológico con nuestros estudiantes, veamos:
  • Ser Constructivistas.
  • Ser conciente en contextualizar el ambiente
  • Utilizar las TIC's
  • Aprender a manejar de conflictos
  • Brindar un trato igualitario entre los estudiantes
  • Fomentar valores (axiología)
  • Aprender a comunicarse con los estudiantes
  • Tomar en cuenta la globalización, porque nos estamos desarrollando en un mundo competitivo
  • Brindar una atención individualizada
  • Adaptarse a los cambios
  • Enseñar a hacer y no ser
  • Aprender a ser competitivo
  • Aprender a desarrollarse en otros campos o áreas.
  • Debemos motivar a los alumnos para lograr nuestros objetivos
  • Enseñar para la vida no para el momento.
  • Hacer un diagnóstico para determinar el tipo de aprendizaje
  • Planear bien las clases tomando en cuenta las necesidades.

Estudiantes del C.T.P.Umberto Melloni Campanin nos hablan de las Teorías de Piaget, Vigotsky y Erickson

 


martes, 23 de noviembre de 2010

Importancia de las Adecuaciones curriculares en Educación Técnica.



Para este tema es importante tomar en cuenta en primer lugar la Ley 7600, con el cual los estudiantes que presenten algún tipo de adecuación se encuentran respaldados por esta ley en el sentido que los estudiantes pueden aprobar sin que los objetivos del programa se cumplan.
Sin embargo, tanto en Educación Técnica como Académica, se puede establecer un análisis por parte de todo el personal docente y del centro educativo para investigar cuáles son las capacidades de sus alumnos para así lograr los objetivos y actividades de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.
La importancia de aplicar las adecuaciones curriculares en educación técnica radica en la buena aplicación de un examen diagnóstico que se realice a principios de año y que se le deberá dar seguimiento durante el curso lectivo y los siguientes años.
Se puede decir que la educación técnica al enfocarse en la preparación de estudiantes con conocimientos técnicos, debe de establecer y aplicar una gran variedad de estrategias metodológicas de diferentes teorías y enfoques curriculares, que permita al educador ordenar y fijar las prioridades en los elementos que debe incluir en la planificación de su clase y que además le permita alcanzar las prioridades fijadas. Estas prioridades estarán enfocadas en los estudiantes con adecuaciones curriculares, para que les permita aprender de acuerdo a sus necesidades y limitaciones, ya que de acuerdo a su aprendizaje podrá poner en práctica sus habilidades en la empresa donde desarrolle una práctica y que a futuro pueda seguir desempeñándola, con igualdad de oportunidades, sin que se vea y sienta inútil en el desempeño de su cargo y sus funciones.

jueves, 18 de noviembre de 2010

Violencia en las Aulas

Es increible saber que la violencia se ve reflejada en todos lados, se vive en el hogar, en los centros educativos y en la sociedad en sí. Por lo general, los padres cuando ven a su hijo actuar de manera violenta lo primero que dicen es: "eso está aprendiendo en la escuela", cuando la culpa generalmente es de los padres de familia, ya que sus hijos actúan y aprenden de lo que ven en sus hogares y del mundo que los rodea, por ejemplo: si en su casa ve violencia entre sus padres, pues eso es lo que intentará imitar ante los demás. En el siguiente video, Pilar Sisneros de Teletica canal siete nos hace una pequeña reflexión sobre este tema de violencia. Ok, veámoslo...

Inteligencias Múltiples en el Aula

En el siguiente video se muestran las ocho inteligencias múltiples según Howard Gardner, sus características y cómo los educadores pueden aplicarla en el aula de clase. Espero lo disfruten...

jueves, 28 de octubre de 2010

Este video es un Mimo realizado por estudiantes del Liceo Boca de Arenal, San Carlos, Costa Rica..... Disfrútenlo.

Cuadro Comparativo entre Piaget, Vigotsky y Erikson.


Instituto Tecnológico de Costa Rica
Desarrollo del Pensamiento según Piaget
Vigotsky
Desarrollo Social según Eric Erikson
1.Periodo Sensorio motriz (0-2 Años)
Se apoya en los sistemas sensorial y motor. Desarrolla la noción de permanencia del objeto, su pensamiento es sensorio, no hace abstracciones.

2.- Preoperacional (2-6 Años)
Desarrolla lenguaje, conceptos simples de espacio y tiempo.



Pensamiento Preconceptual (2-4 Ó 5 Años)
Pensamiento intuitivo.


3. Operaciones Concretas (4-7 Años)
Operaciones simples y complemento de sistemas y relaciones.
Pensamiento Concreto (7-8 Años)
Lo real que se capta por los sentidos
Pensamiento Funcional (9-11 Años)
Solo usa verbos y adjetivos.

Vigotsky defendía que el lenguaje es esencial para el desarrollo cognitivo en dos partes:
1.       Habla privada: Es el diálogo interno que se desarrolla en los niños y que le ayuda a pensar.
2.       Proceso mediador: En donde el lenguaje aporta un poderoso aprendizaje a través de la interacción social.



Para Vigotsky los niños se esfuerzan por comprender el mundo social.



Para Vigotsky los niños maduran intelectualmente a través de las interacciones sociales que comparten con miembros más maduros de la sociedad, que presentan desafíos al niño en la zona del desarrollo próximo.
1.- confianza vs desconfianza (0-1 año)
Se da la tensión y esperanza.

Autonomía VS Vergüenza y Duda (2-3 AÑOS)
Autocontrol y fuerza de voluntad.

Iniciativa VS Culpa ( 3-5 Años)
Mayor confianza mayor iniciativa.

Productividad VS Inferioridad 6-11 Años.
Aprender nuevas habilidades o ser inferior a los demás.

Identidad VS Confusión de rol (Adolescencia) Devoción y fidelidad.

Intimidad VS Aislamiento (Edad Adulta) Afiliación y amor.

Generatividad VS Estancamiento (Edad Madura) Producción y cuidado
Integridad del yo VS Desesperación (Edad  Avanzada) Renunciamiento y sabiduría.